| Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia |
| Acciones | Recursos necesarios | Resultados esperados |
| Celebración del Día Mundial de la Infancia el 20 de noviembre. Para iniciar la concienciación de los alumnos. | Equipo directivo Docentes Departamentos Familias | Conocimiento y concienciación del alumnado al respecto. Paneles en el colegio con los derechos de los niños. |
| Explicación en las clases a los alumnos de cada ciclo (unas semanas antes del 20 N) del PORQUÉ de los derechos del niño | Profesores del centro Equipo directivo Coordinadores de ciclo | Que los alumnos comprendan la necesidad ce los derechos de la infancia |
| En la asignatura de drama seleccionar un derecho del niño (cada grupo) y representarlo | Coordinadores de ciclo y profesores correspondientes | Integración en el día a día de alguno de los derechos vistos |
| Los profesores que hemos realizado este curso dentro de nuestro centro dar unas charlas explicativas al resto de los compañeros | Profesorado que ha realizado el curso de formación de UNICEF | Sensibilización del resto de los compañeros y adquisición de conocimientos por parte de estos. |
| Realización entre todos de un proyecto de centro donde se añadan a las programaciones verticales y transversales del centro, los derechos de la infancia. | Equipo directivo Jefes departamento Docentes | Desde los más pequeños que conocen uno o dos hasta los mores que conocerán todos los derechos. (integración gradual). Los derechos de la Infancia en los documentos de centro. PEC; PGA y programaciones. |
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| Ámbito 2 Participación Infantil |
| Acciones | Recursos necesarios | Resultados esperados |
| Hacer una selección de alumnos de cada ciclo/curso como representantes del alumnado. Y que tengan reuniones regulares con el equipo de dirección para exponer propuestas. | Un aula para la reunión de los chicos | Mayor presencia del alumnado en las decisiones del colegio |
| A través de los proyectos de comunidad y servicio que los alumnos hacen el colegio realicen acciones solidarias | Profesores responsables de los proyectos. Junta directiva | Mecanismos de proyección hacia fuera. |
| Dar mas voz a los alumnos en el centro poniendo en cada edificio buzones de inquietudes | Coordinadores, Junta directiva | Aumento del nivel de autoestima en los chicos. visión de otros puntos de vista |
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| Ámbito 3 Protección de la infancia |
| Acciones | Recursos necesarios | Resultados esperados |
| El centro tiene protocolos y medidas de actuación en caso de acoso escolar y los alumnos lo conocen y son conscientes de ello | Equipo directivo Departamentos Profesores Dto. Orientación y de informática Asociaciones externas | Conocimiento desde el primer minuto si existe algún caso de este tipo para su rápida actuación. |
| El centro tiene protocolos y medidas de actuación en caso de ciber acoso, y los alumnos lo conocen y son conscientes de ello | Equipo directivo Departamentos Profesores Dto. Orientación y de informática Asociaciones externas | Conocimiento desde el primer minuto si existe algún caso de este tipo para su rápida actuación. |
| El centro tiene protocolos y medidas de actuación en caso de abuso y agresiones sexuales, y los alumnos lo conocen y son conscientes de ello | Equipo directivo Departamentos Profesores Dto. Orientación y de informática Asociaciones externas | Conocimiento desde el primer minuto si existe algún caso de este tipo para su rápida actuación. |
| Revisiones periódicas de estos protocolos de actuación por parte de un comité/equipo de trabajo asignado para ello | Equipo de protección del menor | Mejora constante y adecuación a los principales problemas o carencias que surjan. |
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| Ámbito 4 Clima Escolar |
| Acciones | Recursos necesarios | Resultados esperados |
| Puesta en practica de los programas vistos en el apartado 3. En los que la mediación y el impulso de la protección este presente en cada actividad del centro | Docentes, Alumnos Familias | Clima del centro mas sano, responsable y seguro. |
| Participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa del centro (familias, alumnos, personal docente, equipo directivo) a través de actividades solidarias, jornadas de puertas avientas, festivales … en las que siempre exista alguna actuación/ charla/debate sobre el tema de los derechos de la infancia | Comunidad educativa | Sentimiento de pertenencia y de protección al niñ@ |
una CHISPA de CREATIVIDAD 